Cadernos de Pós-graduação v.18, n.1

(jan./jun.2019)

Publicado: 2019-06-24

Editorial

Gestão educacional: limites e possibilidades

Ligia de Carvalho Abões Vercelli, Carlos Bauer

1-4
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.13928

Dossiê Temático: Gestão educacional: limites e possibilidades

A gestão democrática universitária em uma realidade multicampi: um olhar sobre o caso da UNIPAMPA

Valéria Fontoura Nunes

5-27
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.12379
O território da gestão, a gestão do território: interpretação das narrativas pós-ocupações estudantis em Sorocaba-SP

Michael Cristtofer da Silva

28-49
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.11418
Os instrumentos de acompanhamento das aprendizagens dos estudantes como objetos de formação de gestores educacionais

Angela Luiz Lopes, Roberta Leite Panico, Lucinha Magalhães

50-71
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.13212
Gestão e organização da política de educação especial em um município amazonense de grande porte

Samuel Vinente, Márcia Duarte Galvani

72-102
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.13151
A gestão de novas metodologias: uma aliança entre tradição e inovação

Louise de Quadros da Silva, Hildegard Susana Jung, Paulo Fossatti

103-126
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.11450

Artigos

Diferentes modos de ser menina e de ser menino na Educação Infantil

Zinia Fraga Intra, Ivone Martins de Oliveira

127-147
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.13209
Discussões violências e racismo a partir de uma proposta de educação libertadora com crianças e adolescentes na escola

Pamela Cristina Santos

148-163
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.8843
Ensino de história: memórias de mestres Griôs em comunidades quilombolas

Ricardo Costa de Sousa, Cássio Michel dos Santos Camargo

164-182
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10411
Interferência do empresariado na implementação de políticas públicas educacionais: o caso do Programa Ensino Médio Inovador/Jovem de Futuro no estado do Pará

Keline Rodrigues Araujo

183-203
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.13166

Resenhas

A escola de Gramsci, de Paolo Nosella

Priscila Cassanti Sil Pereira

204-209
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.8352
O Movimento Negro educador: saberes construídos nas lutas por emancipação, de Nilma Lino Gomes Petrópolis

Dandara Rodrigues Dorneles

210-214
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10341
Oprimido (s) da pedagogia ao teatro: Paulo Freire e Augusto Boal, de Nima Spigolon, Adriano Nogueira (org)

Júlio César Marangoni

215-218
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10551
Filosofia na Formação profissional: Por que ter valores políticos, éticos, estéticos na formação profissional é importante? de Antonio Joaquim Severino

Nadia Rockenback

219-222
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.10848
Educação e infância: uma leitura por meio de obras de arte, de Ligia de Carvalho Abões Vercelli e Kátia Maria Thomazetti C. Henriques (Orgs.)

Daniela Ruiz

223-226
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.5585/cpg.v18n1.14165