Autonomia para a escola brasileira: refletindo sobre o pensamento reformador em educação

Resumo

Neste artigo, busca-se identificar o conteúdo atribuído à idéia de autonomia para escola, em dois momentos, ainda que distantes, da história educacional brasileira, caracterizados pela relevância que a educação pública obteve na agenda governamental: o período correspondente ao lançamento do “Manifesto dos Pioneiros” e o relacionado à proposição das neo-reformas educacionais da década de 1990. Sem a pretensão de desenvolver análise de cunho historiográfico, o objetivo do artigo é instigar o leitor a refletir sobre o tratamento dado à autonomia escolar por protagonistas dos dois períodos. Para tanto, apóia-se na análise do conteúdo presente em textos teóricos e documentos