Inspiração deleuziana para pensar a educação em ciências
DOI:
https://doi.org/10.5585/dialogia.N23.5626Palabras clave:
Deleuze, Ensino de Ciência, Criação.Resumen
O presente texto, em forma de ensaio, mobiliza o pensamento conceitual de Gilles Deleuze para pensar outros modos criativos e inventivos para a Educação em Ciências. Com esse intento, tomam-se algumas obras inspiradoras do autor, entre elas Diferença e repetição e Proust e os signos. Pontuando como mapa textual fundamental a ideia de signos, pensamento criador, aprendizagem-acontecimento. O movimento da Educação em Ciências por outras linhas menos dogmáticas pode fomentar ações afirmativas e inventivas na prática educativa em Ciências, abrindo espaços para outras formas de ensinar e aprender mais alegres.