Pedagogia psicodramática: humanismo e inovação no ensino e na aprendizagem

José Lucas Martins; Luís Fernando Lopes

doi:10.5585/48.2024.23926

Autores

José Lucas Martins Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0001-5678-2900
Luís Fernando Lopes Centro Universitário Internacional UNINTER https://orcid.org/0000-0001-7925-9653

DOI:

https://doi.org/10.5585/48.2024.23926

Palavras-chave:

Pedagogia psicodramática, humanismo, inovação, educação básica

Resumo

O tema deste estudo de caráter bibliográfico é a pedagogia psicodramática proposta por Maria Alicia Romaña, enquanto prática humanista e inovadora. Diante dos desafios educacionais contemporâneos, a questão que baliza o desenvolvimento das análises apresentadas problematiza: em que medida o método psicodramático pode ser considerando humanista e inovador considerando o contexto da educação básica? Em consonância com essa problemática, o objetivo principal foi analisar a pertinência da aplicação do método psicodramático, enquanto prática humanista e inovadora, no processo de escolarização na educação básica. Nessa perspectiva, os resultados apontam que essa proposta metodológica se responsabiliza social e politicamente com as necessidades humanas dos estudantes para além dos aspectos cognitivos. Embora exija um esforço significativo do professor, ela é uma metodologia ativa proporcionalmente producente e produtora de aprendizagens significativas e personalizadas. Nesse sentido, ela pode ser considerada inovadora.

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Biografia do Autor

José Lucas Martins, Centro Universitário Internacional UNINTER

Especialista / Mestrando

Luís Fernando Lopes, Centro Universitário Internacional UNINTER

Docente / Doutor

Referências

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