O radioamadorismo como ferramenta inovadora na Educação STEM: uma revisão bibliográfica

Moisés Figueiredo da  Silva; Luciano Henrique Trindade; Antonio Pires  Barbosa

doi:10.5585/49.2024.27563

Autores/as

Moisés Figueiredo da Silva Universidade Nove de Julho, Uninove https://orcid.org/0000-0002-3012-3402
Luciano Henrique Trindade Instituto Federal de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-7773-2694
Antonio Pires Barbosa Universidade Nove de Julho, Uninove https://orcid.org/0000-0001-6478-6522

DOI:

https://doi.org/10.5585/49.2024.27563

Palabras clave:

educação STEM, radioamadorismo, aprendizagem ativa, interdisciplinaridade, inovação educacional

Resumen

Este artículo tiene como objetivo explorar el uso del radioaficionado como una herramienta innovadora en la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) a través de una revisión bibliográfica. La educación STEM es fundamental para preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI, desarrollando habilidades esenciales como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la colaboración. El radioaficionado, a su vez, ofrece una plataforma práctica y atractiva para la aplicación de estos conceptos, promoviendo el aprendizaje activo e interdisciplinario. La revisión incluye un análisis de estudios académicos, artículos técnicos y regulaciones relevantes, destacando las ventajas y desafíos de la integración del radioaficionado en el currículo educativo.

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Biografía del autor/a

Moisés Figueiredo da Silva, Universidade Nove de Julho, Uninove

Doutorando e Mestre em Cidades Inteligentes e Sustentáveis

Luciano Henrique Trindade, Instituto Federal de São Paulo

Doutor em Administração

Antonio Pires Barbosa, Universidade Nove de Julho, Uninove

Doutor e Mestre em Administração

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