A utilização dos vídeos como promotores da educação midiática e da alfabetização científica no ensino de química

Resumen

Torna-se necessária a promoção da educação midiática e da alfabetização científica no contexto educacional, visto que há um aumento da crença em informações sem fundamentos científicos e que essas são difundidas em contextos midiáticos dentro do vasto mundo digital, fato que ficou notório após a ascensão da pandemia do novo coronavírus. O objetivo dessa pesquisa é analisar se os vídeos vêm sendo utilizados para a promoção da educação midiática (EM) no ensino de ciências, especialmente no ensino de química, utilizando a pesquisa bibliográfica como instrumento de pesquisa. Essa pesquisa é de natureza qualitativa, com objetivo exploratório e empregou-se a pesquisa bibliográfica como instrumento. O número de trabalhos retornados foi baixo, sendo que a maior parte deles tratava do ensino médio. Ainda, foi possível observar que em alguns deles o vídeo é utilizado para promover a alfabetização científica e educação midiática, enquanto em outros, apesar do contexto favorável, não ficou tão evidente.