Minorías étnicas, desigualdad y educación en tiempos de pandemia

Ricardo Pérez Mora

doi:10.5585/38.2021.20441

Autores/as

Ricardo Pérez Mora Universidad de Guadalajara - UdeG http://orcid.org/0000-0002-1853-3580

DOI:

https://doi.org/10.5585/38.2021.20441

Palabras clave:

minorías étnicas, desigualdad, educación, pandemia, estudiantes

Resumen

El presente artículo se dirige a analizar algunas condiciones de desigualdad estudiantes indígenas en el marco de la pandemia ocasionada por el COVID-19 en una universidad pública estatal en México. Se presenta algunos datos del contexto para problematizar sobre dichas desigualdades. A partir de ello se contruyen 3 categorías analíticas para conocer las condiciones de los estudiantes: condiciones generales, condiciones de acceso y condiciones subjetivas. Los datos se obtuvieron a través de un cuestionario que respondieron 104,141 estudiantes de los cuales 968 se autodefinieron como pertenecientes a un pueblo indígena. El estudio muestra las profundas desigualdades que afectan a las minorías étnicas que se intertan como estudiantes a la educación superior, desigualdades que se agravaron en el periodo de la pandemia.

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Biografía del autor/a

Ricardo Pérez Mora, Universidad de Guadalajara - UdeG

Doctor en educación

Profesor investigador de tiempo completo

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