Minorías étnicas, desigualdad y educación en tiempos de pandemia

Ricardo Pérez Mora

doi:10.5585/38.2021.20441

Authors

Ricardo Pérez Mora Universidad de Guadalajara - UdeG http://orcid.org/0000-0002-1853-3580

DOI:

https://doi.org/10.5585/38.2021.20441

Keywords:

ethnic minorities, inequality, education, pandemic, students

Abstract

This article is aimed at analyzing some conditions of inequality of indigenous students in the context of the pandemic caused by COVID-19 in a state public university in Mexico. Some contextual data are presented in order to problematize these inequalities. From this, three analytical categories are constructed to understand the conditions of the students: general conditions, access conditions and subjective conditions. The data were obtained through a questionnaire answered by 104,141 students, 968 of whom defined themselves as belonging to an indigenous people. The study shows the profound inequalities affecting ethnic minorities entering higher education as students, inequalities that worsened during the period of the pandemic.

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Ricardo Pérez Mora, Universidad de Guadalajara - UdeG

Doctor en educación

Profesor investigador de tiempo completo

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