Estratégias pedagógicas no ensino remoto: ações na ginástica para todos

Lionela da Silva Corrêa; Enoly Cristine Frazão da Silva; Michele Viviene Carbinatto

doi:10.5585/46.2023.23849

Authors

Lionela da Silva Corrêa Universidade Federal do Amazonas – UFAM https://orcid.org/0000-0003-2237-5359
Enoly Cristine Frazão da Silva Universidade de São Paulo – USP
Michele Viviene Carbinatto Universidade de São Paulo – USP https://orcid.org/0000-0001-6598-9938

DOI:

https://doi.org/10.5585/46.2023.23849

Keywords:

teaching strategies; remote teaching; gymnastic

Abstract

The discussion of the pedagogical strategies used in a practical class for the remote model due to COVID-19 pandemic is presented on this article. The participants were 36 academics of the Bachelor in Sports at a public university. Data collection was carried out through the analysis of the teachers ‘class plan and field notes, students’ individual portfolios and open (not mandatory) questions about the experience in que questionnaires used in different tasks. For data analysis, we used Thematic Analysis. As a result, we address the reorganization of the contents to accessible and free internet tools, with emphasis on recording movements and editing videos and remote gymnastics events organized by different institutions as facilitators of explanation and motivation of students, bringing them as protagonists of the process, when performing composition.

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Author Biographies

Lionela da Silva Corrêa, Universidade Federal do Amazonas – UFAM

Doutora

Enoly Cristine Frazão da Silva, Universidade de São Paulo – USP

Mestranda

Michele Viviene Carbinatto, Universidade de São Paulo – USP

Doutora

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