Student housing and academic performance index: quantitative analysis at the Federal University of Grande Dourados
DOI:
https://doi.org/10.5585/43.2023.22834Keywords:
national student assistance program, student house, academic performance, quantitative researchAbstract
The availability of student housing makes it possible for university students to complete their studies. Thus, it aimed to test the hypothesis that student residency has a positive impact on time performance and on partial adjustment differences between full-time students. Through analysis research and critical analysis, a final study sample does not have positive and participatory reflexes. The idea that the partial course student residing in the house would perform better than the full course student was supported. The results show that housing is an important action in the list of student assistance actions, but that, as an isolated action, it does not reach the expected improvement in academic performance, contrary to what had been defended in the literature. The research extends the empirical contribution to the theoretical discussion of student assistance policy from the perspective of efficiency and results, and contributes to expanding the variables related to academic performance.
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