FIOCRUZ e pandemias: A importância da História da Ciência nos anos iniciais do ensino fundamental

Lucas Peres Guimarães; Denise Leal de Castro

doi:10.5585/41.2022.21804

Authors

Lucas Peres Guimarães Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ http://orcid.org/0000-0002-2226-3042
Denise Leal de Castro Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ http://orcid.org/0000-0003-4572-4689

DOI:

https://doi.org/10.5585/41.2022.21804

Keywords:

history of Science, collaborative group, children, science teaching

Abstract

Our pandemic moment highlighted the importance of bringing to the knowledge of the population the importance of institutions, considering that it is necessary to take students to realize that its construction was not something linear, and FIOCRUZ is a great national pride and everyone can and should know its limitations and benefits that it can bring to society. This article presents a didactic strategy developed on the use of the history of science for teaching through the action of FIOCRUZ. Such an approach needs to be explored from the beginning of children's schooling, because it allows them to gradually develop an understanding of what science is and how it is done. A collaborative group of elementary school teachers was organized to have a broader discussion about the possibilities and limits of the history of science, and a production of this group is the didactic strategy presented in this article.

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Author Biographies

Lucas Peres Guimarães, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ

Doutor em Ensino de Ciências

Denise Leal de Castro, Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia-IFRJ

Doutora em Química

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