Homeschooling no contexto político brasileiro e os seus impactos para a Educação enquanto Direito Social

Marta Rosani Taras Vaz; Ana Eduarda Taras Vaz

doi:10.5585/dialogia.n35.16893

Authors

Marta Rosani Taras Vaz Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO).
Ana Eduarda Taras Vaz Universidade Estadual de Ponta Grossa

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n35.16893

Keywords:

Homeschooling, Home Education. Social Law. Law Projects.

Abstract

This article has the objective in reflect on movement homeschooling in the Brazilian educational context, problematizing the contradictions of public education offered by the State and the liberal perspective of home education, through the impacts of this educational perspective on Education while social law. In addition to locating the origins of the topic in question, we will try to expose the reader to the appearance of projects in the Federal Chamber of Brazil, presenting some relevant aspects of the bills for discussion. Finally, from the theoretical perspective adopted in this work and based on the object investigated, we consider the need to build a society that allows education beyond the current structures and, therefore, an education that is effectively a human and social law.

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Author Biographies

Marta Rosani Taras Vaz, Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO).

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO). Professora do departamento de Pedagogia da Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO).
Irati-PR, Brasil.

Ana Eduarda Taras Vaz, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Especialista em Educação Especial Inclusiva pela Faculdade São Brás (UNINA).
Ivaí-PR, Brasil.

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