A incorporação de disposições para a gestão de academias: retrato sociológico de um professor-profissional de educação física

Sênior Felipe Mayer Ferraz; Denise Fick Alves; Leonardo Silva de Lima; Mauro Myskiw

doi:10.5585/podium.v13i1.23673

Authors

Sênior Felipe Mayer Ferraz Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS https://orcid.org/0000-0002-8205-164X
Denise Fick Alves Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS https://orcid.org/0000-0002-3752-8197
Leonardo Silva de Lima Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS https://orcid.org/0000-0003-0455-4812
Mauro Myskiw Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS https://orcid.org/0000-0003-4689-3804

DOI:

https://doi.org/10.5585/podium.v13i1.23673

Keywords:

Provisions, Management, Gyms, . Sociological portrait

Abstract

Purpose: The aim of the study is to understand through the decryption and analysis of the life of a P.E. teacher / entrepreneur the path one takes to learn and be up to date with management/ business issues applied to managing a gym.
Methodology: Based on the qualitative approach and guided by assumptions and constant concepts of dispositionalist sociology. The researcher pictured a sociological portrait of a P.E. teacher and main partner of a small chain of gyms, with whom were conducted 4 interviews. In terms of analysis of the provisions, the picture presented included diachronic and synchronic elements.
Originality/Relevance: The work stands out for dealing with issues already present in the academic debate, but looking at the individual trajectory of a professional teacher-manager, not only identifying dispositions dear to management, but mapping the socialization matrices in which they are incorporated and updated.
Main Results: The research identified 3 dispositions nurtured by the professional teacher-manager (the propensity for centralization of work; the tendency to care for teaching relationships; and the tendency to mediate different realities) when managing the business. It also analyze the contexts of socialization in which these dispositions merged.
Theoretical/methodological contributions: The data, the analyzes and the discussions allowed us to think, in terms of socialization matrices, in a multi-referenced and open formation of the Physical Education professional teacher as a manager.

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Author Biographies

Sênior Felipe Mayer Ferraz, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Licenciatura Plena Educação Física 2001

MBA Gestão empresarial FGV 2015

Mestrando UFRGS 2022

Proprietário de uma academia e professor durante 16 anos, estudo como os professores de educação física que não tem a formação para a administração lidam com a posição de gestor

Denise Fick Alves , Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Membro do Grupo de Estudos Socioculturais em Educação Física.

Leonardo Silva de Lima, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre. Membro do Grupo de Estudos Socioculturais em Educação Física.

Mauro Myskiw, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1999), mestre em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (2003), mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Maria (2006), doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor Adjunto da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano (PPGCMH/UFRGS). Desenvolve estudos nas áreas de gestão e políticas públicas de esporte e de lazer.

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