Educação ambiental, retomadas e presenças em disputa: contribuições ao ensino escolar

Mateus Filho Vieira do Nascimento; Lisiane Costa Claro; Roberta Avila Pereira

doi:10.5585/eccos.n71.26283

Autores/as

Mateus Filho Vieira do Nascimento Universidad Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-4270-2735
Lisiane Costa Claro Universidad Federal do Pampa https://orcid.org/0000-0003-3113-1380
Roberta Avila Pereira Universidad Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-5360-5148

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n71.26283

Palabras clave:

educación ambiental, educación básica, políticas públicas

Resumen

En el presente texto, abordaremos algunas concepciones de Educación Ambiental y sus contribuciones en el ámbito escolar, en diálogo con los documentos y directrices curriculares. Además, buscaremos proponer una reflexión sobre la importancia de las Políticas Públicas de Educación Ambiental, como contribución al la educación formal. Para ello, se identificaron producciones científicas en Bases de Datos y Buscadores, tales como Google Académico y Scielo, evidenciando textos vinculados a la temática del estudio. Los resultados muestran una desvalorización de la EA en diversos documentos que rigen la organización curricular en las escuelas, especialmente en la Base Nacional Común Curricular, lo que nos revela la presencia de una educación conservadora, con intereses orientados hacia cuestiones mercadológicas y que, por lo tanto, no contempla las políticas de Educación Ambiental anteriormente conquistadas. Se considera, por lo tanto, la relevancia de retomar las concepciones educativas ambientales, con énfasis en enfoques críticos en la acción pedagógica como práctica social.

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Biografía del autor/a

Mateus Filho Vieira do Nascimento, Universidad Federal do Tocantins

Máster en Enseñanza en Ciencias y Salud por el Programa de Posgrado en Enseñanza en Ciencias y Salud (PPGECS) de la Universidad Federal de Tocantins (UFT), campus de Palmas-TO. Licenciado en Educación Física por la Universidad Federal de Tocantins (UFT), campus de Tocantinópolis-TO (2021). El investigador desarrolla estudios relacionados con la Pesca, las Prácticas Corporales y la Educación Ambiental Popular, así como su conexión con las Comunidades Tradicionales, los Saberes Populares y la Educación Popular. Además, el investigador también realiza investigaciones vinculadas a la Corporeidad y la Naturaleza, las Políticas de Educación Ambiental en el Ámbito Escolar, la Pesca y su relación con el trabajo, y la Enseñanza y Escolarización de las comunidades tradicionales de pesca.

Lisiane Costa Claro , Universidad Federal do Pampa

Profesora de la Universidad Federal de Pampa, en el Campus de Jaguarão/RS. Profesora permanente del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad Federal de Pampa (PPGEdu/Unipampa). Profesora permanente del Programa de Posgrado en Enseñanza en Ciencias y Salud, en el Campus de Palmas de la Universidad Federal de Tocantins (PPGECS/UFT). Doctora por el Programa de Posgrado en Educación Ambiental de la Universidad Federal de Rio Grande (PPGEA FURG), en la línea de Fundamentos de la Educación Ambiental. Maestría en Educación (PPGEdu/FURG) en la línea de Lenguajes, Culturas y Utopías. Formación en Pedagogía e Historia (Licenciatura y Bachillerato). Investigadora y vice-líder del Grupo de Estudios e Investigaciones en Historia, Educación y Artes (GEPHEA). Investigadora en las áreas de Educación Popular, Educación Ambiental, Educación Rural e Historia Oral. Experiencia en formación docente, educación de jóvenes y adultos (EJA) y producciones en Extensión Universitaria. Desarrolla actividades de extensión basadas en temas relacionados con tecnologías sociales, como la educación en comunidades de pesca, formación docente basada en la Educación Popular, acceso y permanencia en la Universidad Pública y Cultura Escolar.

Roberta Avila Pereira , Universidad Federal do Rio Grande

Doctoranda en Educación Ambiental (PPGEA/FURG). Maestra en Educación Ambiental (PPGEA/FURG). Graduada en Pedagogía (FURG). Es investigadora del Grupo de Estudios e Investigaciones en Historia, Educación y Artes (GEPHEA/UFNT) y del Grupo de Estudios en Filosofías Emergentes (GEFE/FURG). Editora asistente de la revista Ambiente & Educación de FURG.

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