Comunidade indígena nasa: gênese histórica da construção de uma pedagogia própria

Fabian Mendoza; Rosângela Pereira de Oliveira

doi:10.5585/dialogia.n37.19790

Autores

Fabian Mendoza Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT https://orcid.org/0000-0003-1840-3572
Rosângela Pereira de Oliveira Doutora em Educação https://orcid.org/0000-0003-0253-1916

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n37.19790

Palavras-chave:

Comunidade Indígena Nasa, Projeto de Educação Própria, Educação Indígena, Decolonialidade

Resumo

O texto apresenta uma síntese histórica da origem do Projeto de Educação Própria do povo indígena Nasa da Colômbia, através de quatro personagens, três individuais e um coletivo: La Cacica La Gaitana, Juan Tama, Manuel Quintín Lame e o Consejo Regional Indígena del Cauca - CRIC. A metodologia centra-se em uma revisão documental e bibliográfica de autores vinculados ao movimento indígena do Cauca. Na luta histórica pela recuperação de território, identidade e vida, os Nasa descobrem o valor fundamental da ancestralidade e da história como mestras e da educação como metodologia. A perspectiva decolonial associada às elaborações de Mignolo (2007), Dussel (1994) e Walsh (2013), é chave para dimensionar o sentido de sua luta diante das violências que invadem o seu território e realçar a transcendência de sua reconstituição epistemológica.

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Biografias Autor

Fabian Mendoza, Universidade do Estado de Mato Grosso – UNEMAT

Mestre em Educação

Rosângela Pereira de Oliveira, Doutora em Educação

DUniversidade Federal de Mato Grosso – UFMT

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