Interculturalidade e (re)existência: a Educação Escolar Indígena nas aldeias da região do Opará, em Pernambuco

Resumen

Apresentamos a interculturalidade na Educação Escolar Indígena dos povos da Região de Abrangência do Opará, em especial, dos Truká, da Ilha da Assunção, em Cabrobó, sertão de Pernambuco. Trata-se de um estudo sobre as línguas autóctones, os desdobramentos que a formação dos professores tem edificado nas comunidades e as perspectivas de construção de uma nova episteme. A metodologia está alicerçada em revisão bibliográfica, pesquisa de campo e análise documental, em que aparecem delimitadas as falas das professoras indígenas e as contribuições das instituições de ensino na produção de conhecimentos a partir dos saberes tradicionais e das políticas públicas na região pelo IF Sertão Pernambucano. O estudo apresenta possibilidades de trabalhos coletivos na produção de material didático, na reformulação de práticas pedagógicas e no surgimento de uma corrente de pensamento, baseada nas teorias decoloniais, na interculturalidade e na ressignificação sociocultural. Percebe-se a consolidação da EEI e o surgimento de uma geração de pesquisadoras/pesquisadores indígenas no semiárido pernambucano, marcado pela onipresença do Rio São Francisco (Opará).