Educação em direitos humanos e multiculturalismo: políticas de gênero na educação superior

Jemina de Araújo Moraes Andrade; Miquelly Pastana Tito Sanches; Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões

doi:10.5585/dialogia.N31.8750

Authors

Jemina de Araújo Moraes Andrade Universidade Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0003-0901-6837
Miquelly Pastana Tito Sanches Universidade Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0002-2170-5574
Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões Universidade Federal do Amapá https://orcid.org/0000-0001-6081-3319

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.N31.8750

Keywords:

Human Rights. Education. Genre. Higher Education.

Abstract

This study discusses the public policies directed to Human Rights Education (HRE) and multiculturalism, especially the issue of gender in Higher Education. It is a study of a historical character, a qualitative approach, based on the analysis of the discourse. The survey counted as the main source, the National Plan of Education in Human Rights and the National Guidelines for Human Rights Education. The results indicate that the HRE is the way by which it makes possible to recognize its importance, in an attempt to reframe the spaces of teaching, research and extension – the promotion and enhancement of rights, which should be assumed by the universities, however, the issues of gender, even so, present themselves as challenges and tensions regarding the applicability, since the task of the HRE permeates through scientific and ethical commitment, linked to two dimensions that are at the same time, historical and contemporary.

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Author Biographies

Jemina de Araújo Moraes Andrade, Universidade Federal do Amapá

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Amapá. Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá. Macapá - AP – Brasil
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0901-6837

Miquelly Pastana Tito Sanches, Universidade Federal do Amapá

Mestranda em Educação pela Universidade Federal do Amapá. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior- CAPES. Universidade Federal do Amapá. Macapá - AP – Brasil
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2170-5574

Helena Cristina Guimarães Queiroz Simões, Universidade Federal do Amapá

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora Adjunto III da Universidade Federal do Amapá. Macapá - AP – Brasil
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6081-3319

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