Avaliação dialógica em contexto de emancipação e retroalimentação do ensino e da aprendizagem de Biologia na Educação de jovens e adultos

André Henrique Schneeberger; Dilva Bertoldi Benvenutti; Ivo Dickmann

doi:10.5585/48.2024.25141

Authors

André Henrique Schneeberger Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc https://orcid.org/0000-0002-1718-3654
Dilva Bertoldi Benvenutti Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc https://orcid.org/0000-0002-1252-0287
Ivo Dickmann Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-6293-8382

DOI:

https://doi.org/10.5585/48.2024.25141

Keywords:

learning assessment; dialogical evaluation; biology; youth and adult education; emancipation

Abstract

The analysis of learning assessment aligned with the life projects of each individual aims to comprehend dialogical assessment in the context of emancipation and feedback in Biology teaching and learning in Adult Education. And as a problem: Is it feasible to develop evaluative practices from a dialogical, emancipatory perspective that allows for the feedback of the teaching-learning process in Adult Education, specifically in Biology? Grounded in critical pedagogy, focusing on Freire, and dialogical assessment by Romão, we methodologically structured a theoretical bibliographic-reflective study. Emphasizing Freirean pedagogy for social transformation, we highlight dialogical assessment as a facilitator of learning between educators and learners, emphasizing the connection between generative themes and Biology with personal experiences. The conclusion is that the dialogical approach, coupled with emancipation, has the potential to promote transformative and inclusive learning, emerging as an effective strategy in the feedback loop of Biology learning.

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Author Biographies

André Henrique Schneeberger, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc

Mestre em Educação

Dilva Bertoldi Benvenutti, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc

Doutora em Educação

Ivo Dickmann, Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó

Doutor em Educação

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