O Abc como um ponto de partida: Perspectivas acerca do processo de alfabetização de estudantes universitários

Jorge Samuel de Sousa Teixeira; Erica de Paula Sousa; Francisca Denise Silva Vasconcelos

doi:10.5585/41.2022.20892

Authors

Jorge Samuel de Sousa Teixeira Escola de Saúde Pública do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4188-5303
Erica de Paula Sousa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2746-9322
Francisca Denise Silva Vasconcelos Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0002-3997-7869

DOI:

https://doi.org/10.5585/41.2022.20892

Keywords:

Alfabetização, Escolarização, Educação

Abstract

This work aims to understand the perceptions that university students from public schools have about the literacy process in public education. For this, semi-structured interviews were carried out with 13 students from the Psychology course at the Federal University of Ceará – Campus Sobral, and a Thematic Analysis of the collected data was subsequently carried out. It was possible to notice that some reports still point to the maintenance of traditional teaching methodologies, which do not allow students to fully exercise their autonomy. Furthermore, the role of the family, the school institution itself and socioeconomic variables emerge as essential factors in the analysis of the literacy processes of the studied sample. It is concluded that the multiplicity of contingencies that cross this stage does not allow us to reduce students to a mere cognitive aspect, requiring a reflection on the views cast on students during this stage.

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Author Biographies

Jorge Samuel de Sousa Teixeira, Escola de Saúde Pública do Ceará

Psicólogo Residente em Cancerologia

Erica de Paula Sousa, Universidade Federal do Ceará

Psicóloga

Francisca Denise Silva Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará

Doutora em Sociologia

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