Clima escolar: a compreensão de gestores de escolas de tempo integral no município de São Caetano do Sul

Alexandra de Jesus Auger; Paulo Sérgio Garcia; Janice Paulino César

doi:10.5585/40.2022.20078

Authors

Alexandra de Jesus Auger Universidade Municipal de São Caetano do Sul https://orcid.org/0000-0003-2695-9124
Paulo Sérgio Garcia Universidade Municipal de São Caetano do Sul https://orcid.org/0000-0003-4840-391X
Janice Paulino César Universidade Municipal de São Caetano do Sul http://orcid.org/0000-0003-2601-2889

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.20078

Keywords:

school climate, understanding of managers, full-time school

Abstract

This study analyzed the guidelines, and the understanding of a group of principals, from elementary school in the early years, full-time, about the school climate. The research, which took place in the municipality with the highest HDI-M in Brazil, adopted a qualitative methodology, based on the analysis of documents and reflective sessions. The results showed that the municipality did not have an effective document to guide the school climate in schools, a situation that hindered the construction of actions to improve the climate. Participants understood the topic as something positive, but they do not have solid knowledge about it. These professionals carried out various actions to maintain and improve the climate, but they were much more intuitive and were not part of an institution project. As suggestions for improving the climate, they indicated more professional education, the creation of a space for participation and of a school project. This data found can be used in initial and continuing training courses.

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Author Biographies

Alexandra de Jesus Auger, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Mestre em Educação

Paulo Sérgio Garcia, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Doutor em Educação

Janice Paulino César, Universidade Municipal de São Caetano do Sul

Mestre em Educação

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