School education as a right and socio-educational procedures of detention: the individual and his rights wich dilemas in the school environment

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.n35.16932

Keywords:

Juvenile offender, Education, Socio-educational procedure of detention.

Abstract

This article presents part of the research carried out for a master's thesis in 2019 and proposes to discuss school education as a socio-educational procedure of detention for juvenile who have committed an infraction, focusing on pedagogical mediation and dilemmas faced by the educator in the school environment. The research was carried out at the school installed at the Socio-Educational Center for Detention in Macapá/Amapá, with eight teenagers and nine educators,  it was based on the qualitative approach, adopting participant observation and semi-structured interviews for data collection. Among the main results, the following stand out: the teenage who commits offenses is marked as a negative person to society and the educational process provided by the Child and Adolescent Statute, as an alternative to life changing, is still dissonant from its purpose, due to deficiencies in teacher training, despite that, educators put dedication and effort to make the process as less sentencing as possible.

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Author Biographies

Angelica de Oliveira Furtado, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP, Amapá

Mestranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Amapá. Professora na rede pública estadual de ensino de Macapá/Amapá/Brasil.

Eliana do Socorro de Brito Paixão, Universidade Federal do Amapá - UNIFAP, Amapá

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (MG). Professora permanente na Universidade Federal do Amapá/ Brasil.

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Published

2020-08-28

How to Cite

FURTADO, Angelica de Oliveira; PAIXÃO, Eliana do Socorro de Brito. School education as a right and socio-educational procedures of detention: the individual and his rights wich dilemas in the school environment. Dialogia, [S. l.], n. 35, p. 163–181, 2020. DOI: 10.5585/dialogia.n35.16932. Disponível em: https://uninove.emnuvens.com.br/dialogia/article/view/16932. Acesso em: 19 oct. 2024.

Issue

Section

Dossiê Educação como Direito Humano e Social