Avaliação dialógica em contexto de emancipação e retroalimentação do ensino e da aprendizagem de Biologia na Educação de jovens e adultos

André Henrique Schneeberger; Dilva Bertoldi Benvenutti; Ivo Dickmann

doi:10.5585/48.2024.25141

Autores

André Henrique Schneeberger Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc https://orcid.org/0000-0002-1718-3654
Dilva Bertoldi Benvenutti Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc https://orcid.org/0000-0002-1252-0287
Ivo Dickmann Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó https://orcid.org/0000-0002-6293-8382

DOI:

https://doi.org/10.5585/48.2024.25141

Palavras-chave:

avaliação da aprendizagem; avaliação dialógica; Biologia; Educação de jovens e adultos; emancipação

Resumo

A análise sobre avaliação da aprendizagem alinhada ao projeto de vida de cada sujeito nela envolvido, tem como objetivo entender a avaliação dialógica num contexto de emancipação e retroalimentação do ensino e das aprendizagens de Biologia na EJA. E como problema: seria possível desenvolver a prática avaliativa numa perspectiva dialógica, emancipatória e que possibilite retroalimentar o processo ensino aprendizagem na EJA a partir do componente de Biologia? Fundamentado na pedagogia crítica - com enfoque em Freire – e avaliação dialógica - de Romão -, estruturamos metodologicamente um estudo bibliográfico-reflexivo teórico. Destacamos a pedagogia freiriana para a transformação social, enfatizando a avaliação dialógica como facilitadora de aprendizagens entre educadores/as e educandos/as e enfatizamos a relação entre os temas geradores e a conexão da Biologia com experiências pessoais. Conclui-se que a abordagem dialógica, aliada à emancipação, apresenta potencial para promover aprendizagens transformadoras e inclusivas, destacando-se como estratégia efetiva na retroalimentação da aprendizagem de Biologia.

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Biografia do Autor

André Henrique Schneeberger, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc

Mestre em Educação

Dilva Bertoldi Benvenutti, Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc

Doutora em Educação

Ivo Dickmann, Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó

Doutor em Educação

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