Práticas Pedagógicas da Educação Infantil: olhares da coordenação pedagógica do município de Sobral – Ceará

Maria Keila de Araújo Carneiro; Francisco Cartegiano de Araújo Nascimento; Cecília Rosa Lacerda

doi:10.5585/43.2023.23891

Autores

Maria Keila de Araújo Carneiro Universidade Estadual do Ceará – UECE https://orcid.org/0000-0001-5465-5975
Francisco Cartegiano de Araújo Nascimento Universidade Federal do Ceará – UFC https://orcid.org/0000-0003-1939-6896
Cecília Rosa Lacerda Universidade Estadual do Ceará – UECE https://orcid.org/0000-0002-6798-4193

DOI:

https://doi.org/10.5585/43.2023.23891

Palavras-chave:

Educação Infantil, práticas pedagógicas, políticas públicas

Resumo

A prática pedagógica é a ação docente, realizada com a intencionalidade de educar e guiada por metodologias condizentes com o propósito pedagógico. Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo analisar as práticas vivenciadas no dia a dia da instituição de Educação Infantil, sob o olhar da coordenação pedagógica, tendo como referência um Centro de Educação Infantil situado no município de Sobral - Ceará. A metodologia voltou-se para uma investigação de abordagem qualitativa e de caráter descritivo com apoio na análise documental e nos relatos de experiências dos coordenadores pedagógicos da educação infantil. O referencial teórico dialoga com as proposições de Barbosa (2006), Fochi (2015; 2023), Franco (2012; 2015), Oliveira-Formosinho (2019), Proença (2018) e Santiago e Neto (2016). Os dados indicam relativo distanciamento entre o fazer das professoras de bebês e crianças pequenas e o que orientam os documentos que compõem a política pública de educação infantil no âmbito municipal.

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Biografia do Autor

Maria Keila de Araújo Carneiro, Universidade Estadual do Ceará – UECE

Mestranda em Educação e Ensino

Francisco Cartegiano de Araújo Nascimento, Universidade Federal do Ceará – UFC

Mestrando em Educação Brasileira

Cecília Rosa Lacerda, Universidade Estadual do Ceará – UECE

Doutora em Educação Brasileira

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