Revelações sobre a atividade docente no estágio supervisionado de letras inglês, na modalidade de ensino a distância

Denilson Cícero Farias de Lima; Sandra Maria Araújo Dias

doi:10.5585/43.2023.22866

Autores

Denilson Cícero Farias de Lima Universidade Federal da Paraíba – UFPB https://orcid.org/0000-0003-4486-3070
Sandra Maria Araújo Dias Universidade Federal da Paraíba – UFPB http://orcid.org/0000-0003-4008-9567

DOI:

https://doi.org/10.5585/43.2023.22866

Palavras-chave:

agir docente, interacionismo sociodiscursivo, modalizações

Resumo

Este artigo apresenta os resultados da nossa pesquisa de Iniciação Científica que investigou a atividade do professor (BRONCKART, 2004, 2009; MACHADO, 2004, 2009) de língua inglesa em relatórios de estágio supervisionado. Fundamentado nos pressupostos teóricos e metodológicos do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1999, 2004, 2006) este estudo é uma pesquisa qualitativa de cunho interpretativo, realizado por meio da análise de três relatórios, produzidos ao final do Estágio Supervisionado em um curso de Letras Inglês, ofertado pela Universidade Aberta do Brasil em parceria com uma instituição pública de ensino superior do estado da Paraíba. Nessa pesquisa, realizamos a análise do nível enunciativo dos relatórios e adotamos as modalizações como categoria de análise para investigação da atividade docente. Como resultado, as modalizações lógicas, deônticas, apreciativas e pragmáticas apresentaram, nesses textos, as avaliações e os julgamentos dos professores iniciantes a respeito do próprio agir, desvelando aspectos fundamentais da sua atividade docente.

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Biografia do Autor

Denilson Cícero Farias de Lima, Universidade Federal da Paraíba – UFPB

Graduando em Letras Língua Inglesa

Sandra Maria Araújo Dias, Universidade Federal da Paraíba – UFPB

Doutora em Linguística

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