A gestão pedagógica no contexto das avaliações externas e em larga escala

Dinair Leal da Hora; Luziane Said Cometti Lélis

doi:10.5585/dialogia.N33.13782

Autores

Dinair Leal da Hora UFPA - Universidade Federal do Pará https://orcid.org/0000-0002-3278-3914
Luziane Said Cometti Lélis Secretaria de Estado de Educação - SEDUC-PA Secretaria Municipal de Educação de Belém - SEMED https://orcid.org/0000-0002-7870-9023

DOI:

https://doi.org/10.5585/dialogia.N33.13782

Palavras-chave:

Gestão Pedagógica, Avaliação Externa, Cultura de resultados, Apropriação de resultados.

Resumo

O estudo apresenta reflexões sobre o papel da gestão pedagógica, as definições, atribuições e desafios no contexto de uma nova lógica de organização educacional pautada na cultura de resultados. O objetivo é discutir as concepções e práticas da gestão pedagógica da escola básica e sua relação com a apropriação dos resultados das avaliações externas. Fundamentada numa abordagem qualitativa, a pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública municipal em Belém/PA, por meio de entrevista semiestruturada com gestores pedagógicos e professores. A investigação indica a necessidade de discussão coletiva sobre o uso pedagógico dos resultados das avaliações externas no ambiente escolar, pois estão modificando os fazeres pedagógicos (mais dos professores) na busca de resultados mensuráveis, sem a construção de novos saberes na realização da melhoria de ensino; e que compete aos gestores pedagógicos a condução do processo de divulgação, estudo e reflexão dos dados advindos dessas avaliações, numa perspectiva emancipatória.

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Biografia do Autor

Dinair Leal da Hora, UFPA - Universidade Federal do Pará

Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Professora Adjunta do Campus Abaetetuba/UFPA. Coordenadora do Doutorado em Rede Educação na Amazônia

Luziane Said Cometti Lélis, Secretaria de Estado de Educação - SEDUC-PA Secretaria Municipal de Educação de Belém - SEMED

Coordenadora Pedagógica - SEMED-Belém

Professora - SEDUC-PA

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