Os PCNs para o ensino médio: uma primeira aproximação

Fellipe de Assis Zaremba

doi:10.5585/cpg.v7n0.1910

Os PCNs para o ensino médio: uma primeira aproximação

Auteurs

Fellipe de Assis Zaremba Uninove

DOI :

https://doi.org/10.5585/cpg.v7n0.1910

Mots-clés :

Competências. Contextualização. Ensino médio. Interdisciplinaridade

Résumé

Neste artigo, analisa-se o processo de apropriação dos PCNs para o ensino médio pelas instituições de ensino no Estado de São Paulo. Apresentamos uma leitura particular sobre os fundamentos presentes nos PCNs para a organização do currículo do ensino médio, calcado na interdisciplinaridade e na contextualização e que, por sua vez, são orientados de forma direta pelo conceito de competências.

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Biographie de l'auteur

Fellipe de Assis Zaremba, Uninove

Mestrando do PPGE – Uninove/SP. São Paulo – SP [Brasil]

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Publiée

2009-09-15

Comment citer

ZAREMBA, Fellipe de Assis. Os PCNs para o ensino médio: uma primeira aproximação. Cadernos de Pós-graduação, [S. l.], v. 7, p. 75–84, 2009. DOI: 10.5585/cpg.v7n0.1910. Disponível em: https://uninove.emnuvens.com.br/cadernosdepos/article/view/1910. Acesso em: 14 nov. 2024.