Pertencimento à classe social e práticas corporais: revisando o tema na literatura e ensaiando relações possíveis

Breno Brey D'auria; Cristiano Mezzaroba; Silvan Menezes dos Santos

doi:10.5585/podium.v10i2.18584

Autores/as

Breno Brey D'auria Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS https://orcid.org/0000-0002-2304-2495
Cristiano Mezzaroba Universidade Federal de Sergipe/UFS http://orcid.org/0000-0003-4214-0629
Silvan Menezes dos Santos Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS https://orcid.org/0000-0002-8250-5891

DOI:

https://doi.org/10.5585/podium.v10i2.18584

Palabras clave:

Distinción social, Actividad física y salud, Juventud, Infancia

Resumen

Objetivo: Reflexionar de manera ensayística, para comprender cómo una literatura específica en el campo de la Sociología ha interpretado el concepto de clase social y las relaciones que estipulamos respecto a las posibilidades de acceso a las prácticas corporales de niños y adolescentes.

Metodología: Inicialmente realizamos una Revisión Sistemática, con base en el protocolo (PRISMA) y luego desarrollamos un ensayo, discutiendo el concepto de clase social y la relación que establece con las prácticas corporales de niños y adolescentes.

Originalidad/relevancia: La relevancia del estudio es reflexionar sobre los conceptos de clase social y el “efecto distinción”, para comprender cómo influyen en el acceso y “gusto” por determinadas prácticas corporales, contribuyendo así a una mejor comprensión de los mecanismos sociales involucrados en este fenómeno.

Principales resultados: los estudios muestran que factores como la clase social, la constitución familiar, la estructura y el nivel de seguridad del barrio influyen en el acceso y el tipo de práctica corporal en la que terminan involucrándose las personas. En cuanto al concepto de clase social utilizado por los estudios, se evidenció que la mayoría tiene una visión económica sobre este tema, entendiendo la clase social solo como “nivel de ingresos”.

Contribuciones teóricas/metodológicas: Buscamos resaltar la necesidad de que los investigadores en el campo de las políticas públicas y los agentes políticos piensen no solo en indicadores demográficos como el IDH, sino también en temas simbólicos para comprender mejor y proponer acciones dirigidas a las prácticas corporales de niños y adolescentes.

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Biografía del autor/a

Breno Brey D'auria, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS

Especialista em Futebol e Futsal/Estácio. Professor de Educação Física, estudante do curso de Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Membro pesquisador do Remix- Observatório de mídias, tecnnologias digitais e práticas corporais.

Cristiano Mezzaroba, Universidade Federal de Sergipe/UFS

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (2018), Professor do Departamento de Educação Física e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe – UFS – São Cristóvão/SE/Brasil; Coordenador do GEPESCEF – Grupo de Estudos e Pesquisas Sociedade, Cultura e Educação Física.

Silvan Menezes dos Santos, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS

Doutor em Educação Física/UFPR

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/UFMS

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