Financiamiento de las escuelas de tiempo completo en la red de educación municipal de Fortaleza

Resumen

El artículo tiene como objetivo realizar un estudio comparativo entre la financiación de las Escuelas de Tiempo Completo y de Tiempo Parcial de la red municipal de Fortaleza, en el año 2019. Se discuten las condiciones de financiamiento de la educación básica, específicamente en la ciudad de Fortaleza. El estudio es de naturaleza cuantitativa, de carácter exploratorio y descriptivo, adoptando la metodología de un estudio de casos múltiples, con datos solicitados a diversos sectores de la Secretaría Municipal de Educación y analizados con el uso de estadísticas descriptivas. La investigación involucra a cuatro escuelas y se buscó identificar los principales componentes de gastos y su peso relativo en cada tipo de escuela. Los análisis muestran que tanto las escuelas de tiempo completo como las de tiempo parcial tienen un valor por alumno por año superior al valor de referencia del Fundeb y que las escuelas de tiempo completo presentan un valor por alumno por año aproximadamente un 30% superior al valor por alumno por año de las escuelas de tiempo parcial. Se encontró que hay modificaciones significativas en algunos componentes de gastos en las escuelas de tiempo completo, como personal no docente contratado a través de tercerización; gastos en servicios públicos y comunicación; y alimentación. El estudio muestra que el crecimiento en la cantidad de escuelas de tiempo completo tiene por delante, además de cuestiones relacionadas con las limitaciones de financiamiento, modificaciones sustantivas en los componentes de gastos, apuntando a una fuerte tendencia hacia la tercerización de servicios.