A socialização e a educação infantil – um ensaio

Sandro Vinicius Sales dos Santos

doi:10.5585/eccos.n52.10621

Authors

Sandro Vinicius Sales dos Santos Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM https://orcid.org/0000-0002-9666-3639

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n52.10621

Keywords:

Socialization, Early Childhood Education, Classical Sociology.

Abstract

This essay analyzes the scope of classical sociological theories that discussed the concept of socialization. Durkheim’s functionalist perspective and Berguer and Luckman’s Sociology of knowledge are revisited from the emergence, in the Brazilian context, of Early Childhood Education institutions. Such a task is performed in the light of theories that understand socialization as a process that is more interactive than reproductive. The argument defended is that, today, the classic notions of socialization are insufficient due to the new legal configurations of Brazilian Early Childhood Education. Such legislation recognizes nurseries and preschools as children’s rights, which are now conceived as active social actors in their own socialization.

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Author Biography

Sandro Vinicius Sales dos Santos, Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM

Doutor em Educação pelo programa de Pós-Graduação: Conhecimento e Inclusão Social em Educação da Faculdade de Educação da UFMG. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas Sobre Infância e Educação Infantil NEPEI/FAE/UFMG. Professor adjunto do curso de Pedagogia da Faculdade Interdisciplinar em Humanidades da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri – FIH/UFVJM. Docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação – PPGED/UFVJM.

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