Universidade Popular Comunitária: a construção dos conhecimentos por meio das experiências simbólicas

Loedilza Milicia Da Silva; Luiz Augusto Passos

doi:10.5585/40.2022.19645

Autores

Loedilza Milicia Da Silva Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-6937-1473
Luiz Augusto Passos Universidade Federal de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0001-7475-0523

DOI:

https://doi.org/10.5585/40.2022.19645

Palavras-chave:

universidade popular comunitária, educação de jovens e adultos, simbolismo, fenomenologia

Resumo

A Educação de Jovens (EJA) e Adultos é formada, em sua maioria, por estudantes excluídos(as) do sistema educacional. Estes buscam uma educação que garanta o seu direito de aprender a aprender. A Universidade Popular Comunitária (UPC) surgiu para ser essa outra oferta educacional. Por meio das experiências simbólicas dos(as) estudantes e da comunidade, a UPC buscou construir um projeto inovador para a educação de jovens e adultos(as) da periferia cuiabana. Diante desse cenário, este artigo tem como objetivo abordar sobre algumas dessas experiências, mediante pesquisas bibliográficas, documentos oficiais, rodas de conversa e estudos apresentados na dissertação de mestrado desta autora, desenvolvida no período de 2019 e 2020. Os resultados indicaram que os trabalhos com os relatos de vida dos(as) estudantes contribuíram para melhorar o aprendizado deles, além da elevação da autoestima e criticidade desse público.

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Biografia do Autor

Loedilza Milicia Da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação

Luiz Augusto Passos, Universidade Federal de Mato Grosso

Doutor em Educação

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