Indicadores de Sustentabilidade para Instituições de Ensino Superior: Uma Proposta Baseada na Revisão de Literatura

Gilberto Soares da Silva; Lia de Azevedo Almeida

doi:10.5585/geas.v8i1.13767

Autores/as

Gilberto Soares da Silva Universidade Federal do Tocantins
Lia de Azevedo Almeida Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.5585/geas.v8i1.13767

Palabras clave:

Indicadores de Sostenibilidad. Instituciones de Enseñanza Superior. Desenvolvimiento sustentable.

Resumen

Objetivo: Este artículo tiene como objetivo, proponer un conjunto de indicadores de sostenibilidad que comprenda sus tres dimensiones (social, ambiental y económico), basado en la revisión de literatura, capaces de evaluar el desempeño sustentable de Instituciones de Enseñanza Superior (IES).

Metodología: Se realizó un estudio de naturaleza teórica, con abordaje exploratorio y cualitativo, a partir de una revisión de literatura en trabajos internacionales y nacionales que presentaran herramientas de medición de la sostenibilidad en IES u otras organizaciones, finalizando con la validación por un grupo de especialistas.

Originalidad / relevancia: Se ha identificado que las herramientas existentes no contemplaban las tres dimensiones de la sostenibilidad (social, ambiental y económica), por lo que la herramienta propuesta pretendió superar esa laguna.

Principales resultados: Como resultado, este estudio presenta un conjunto de 37 indicadores, que se dividieron en seis aspectos principales: cuerpo académico; cuerpo administrativo; operaciones y servicios; enseñanza, investigación; y extensión universitaria. La propuesta subraya que los indicadores son significativos en al menos una de las dimensiones de la sostenibilidad, como también, observan la interconexión [de los indicadores] en dos o más dimensiones, de modo que, cada aspecto pueda ser contemplado en diferentes dimensiones.

Contribuciones teóricas / metodológicas: La principal contribución del trabajo es presentar una herramienta holística y aplicable en cualquier universidad de Brasil.

Conclusión: Se propone que la herramienta sea aplicada anualmente, observando la frecuencia de medición de los indicadores, contribuyendo para el análisis del desempeño de las IES, así como, sirviendo de parámetro comparativo entre diferentes universidades.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Gilberto Soares da Silva, Universidade Federal do Tocantins

Bacharel em Administração pela Universidade Federal do Piauí – UFPI (2012); Especialista em Gestão de Recursos Humanos e Meio Ambiente, pela Universidade Cândido Mendes, Rio de Janeiro (2015); Mestre em Gestão de políticas Públicas (Mestrado Profissional), pela Universidade Federal do Tocantins. Servidor Público, Administrador, na Universidade Federal do Tocantins - TO, atualmente responsável pelo Setor de Formação e Qualificação, vinculado à Gerência de Desenvolvimento Humano.

Lia de Azevedo Almeida, Universidade Federal do Tocantins

Doutora em Administração pela UnB (Universidade de Brasília), com habilitação em Administração Pública e Políticas Públicas. Mestre em Desenvolvimento Regional pela UFT (Fundação Universidade Federal do Tocantins) na linha de pesquisa de Políticas Públicas e Desenvolvimento (2012). Graduação em Relações Internacionais pela UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007). Atualmente é Professora em Regime de Dedicação Integral à Docência e à Pesquisa, na Universidade Federal do Tocantins (UFT), atuando como docente no Mestrado Profissional em Gestão de Políticas Públicas e no curso de graduação em Administração.