Produção científica sobre a permanência estudantil na educação profissional e tecnológica

Denise Maria Martins; Claudia Alexandre dos Santos

doi:10.5585/eccos.n71.25437

Autores/as

Denise Maria Martins Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS,Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS https://orcid.org/0000-0003-2956-0573
Claudia Alexandre dos Santos Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS https://orcid.org/0009-0005-7222-5932

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n71.25437

Palabras clave:

bibliometría, EFP, formación profesional, permanencia estudiantil

Resumen

Permanecer en la escuela es un derecho previsto en la Constitución Federal de 1988, sin embargo, mantener a los estudiantes en la escuela es un desafío para las instituciones educativas, ya que involucra muchos factores, que pueden ser individuales, internos o externos a las instituciones. Desde este contexto, este estudio tiene como objetivo analizar las producciones científicas en relación a la retención de estudiantes en la Educación Profesional, en artículos publicados en Base Capes (Periódico Capes Acesso Aberto), de 2012 a 2022. La investigación realizada tiene un enfoque cuantitativo, descriptivo, con intención muestreo, basado en las principales leyes de la bibliometría. En los análisis realizados se evidenció que existe una concentración de publicaciones (84,65%) en el área de conocimiento de la Administración Pública y de Empresas, Ciencias Contables y Turismo, así como la vinculación entre los autores y coautores. , que están vinculados a la asociación en la producción del artículo, lo que indica una red a explorar en futuras investigaciones. También se evidenció que la mayoría de las publicaciones (87%) provinieron de investigadores de instituciones federales. En el análisis de los resúmenes de los artículos que fueron objeto de estudio para este artículo, el término permanencia se encuentra fuertemente vinculado a temas y discusiones en el área de la Educación y Formación Profesional, su complementariedad con el término evasión, escuela y público políticas.

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Biografía del autor/a

Denise Maria Martins, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS,Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS

Doctorado en Administración (USCS), Magíster en Administración (UNICID), Licenciatura en Estadística (UNICAPITAL), MBA en Inteligencia Artificial & Machine Learning (FIAP) y Especialización en Ingeniería de Calidad (PUC/MG) y Docencia en Educación Superior (UNICID) con 23 años de experiencia en el sector automotriz y 15 años en Educación Superior. Actualmente vinculado a la Unidad de Postgrado, Extensión e Investigación del CEETEPS en la Maestría Profesional en Gestión y Desarrollo de la Educación Profesional en la línea de investigación Políticas, Gestión y Evaluación.

Claudia Alexandre dos Santos , Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS

Estudiante de Maestría de la Maestría Profesional en Gestión y Desarrollo de la Educación Profesional del Centro Paula Souza- CEETEPS. Es licenciado en Administración por la Universidad Federal de Vale do São Francisco (2011). Actualmente es asistente de administración en el Instituto Federal de São Paulo. Tiene experiencia en el área de Administración, con énfasis en Administración. Tiene un MBA en Gestión Pública de UNINORTE.

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