Indisciplina e afetividade: um enfoque antropológico

Resumo

Este ensaio tem por objetivo discutir o fenômeno da indisciplina no contexto escolar, em suas relações com os contextos social, histórico e cultural que o envolvem. Analisa a especificidade e diferenciação do ato indisciplinar para identificar possíveis distorções sócioculturais e superar preconceitos, visando a construção de relações mais igualitárias em educação. Parte dos estudos categoriais preliminares realizados para a problematização dos objetos de duas pesquisas em desenvolvimento pelos autores, no âmbito de suas atividades acadêmicas na Universidade do Grande ABC em São Paulo, Brasil. Discute a natureza e o potencial pedagógico da tradição cultural como articuladora de valores e padrões comportamentais que podem gerar dificuldades na relação de alunos e professores em sala de aula, mediante atos de indisciplina e de desrespeito mútuo, ou na relação entre alunos que ocorre no entorno escolar gerando manifestações de violência e bullying .