Produção científica sobre a permanência estudantil na educação profissional e tecnológica

Denise Maria Martins; Claudia Alexandre dos Santos

doi:10.5585/eccos.n71.25437

Autores

Denise Maria Martins Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS,Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS https://orcid.org/0000-0003-2956-0573
Claudia Alexandre dos Santos Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS https://orcid.org/0009-0005-7222-5932

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n71.25437

Palavras-chave:

bibliometria, EPT, formação profissional, permanência estudantil

Resumo

A permanência na escola é um direito previsto na Constituição Federal de 1988, no entanto, manter o aluno na escola é um desafio para as instituições de ensino, visto que envolve muitos fatores, podendo ser eles individuais, internos e externos às instituições. A partir desse contexto, este estudo tem como objetivo analisar as produções científicas em relação à permanência estudantil na Educação Profissional, em artigos publicados na Base Capes (Periódico Capes Acesso Aberto), no período de 2012 a 2022. A pesquisa realizada tem uma abordagem quantitativa descritiva, com amostragem intencional, tendo como base as principais leis da bibliometria. Nas análises realizadas, foi evidenciado que existe uma concentração de publicações (84,65%) na área de conhecimento da Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo, bem como a conexão entre os autores e coautores, que se ligam à parceria na produção do artigo, indicando uma rede a ser explorada em futuras pesquisas. Ficou evidente ainda que a maioria das publicações (87%) são oriundas de pesquisadores de instituições federais. Na análise dos resumos dos artigos que foram objetivo de estudo para este artigo, o termo permanência está fortemente ligado às temáticas e discussões na área da Educação Profissional e Tecnológica, sua complementaridade com o termo evasão, escola e as políticas públicas.

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Biografia do Autor

Denise Maria Martins, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS,Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza – CEETEPS

Doutora em Administração (USCS), Mestre em Administração (UNICID), bacharel em Estatística (UNICAPITAL), MBA em Artificial Intelligence & Machine Learning (FIAP) e Especialização em Engenharia da Qualidade (PUC/MG) e Docência do Ensino Superior (UNICID) com experiência de 23 anos no setor automobilístico e com 15 anos na Educação Superior. Atualmente vinculada a Unidade de Pós-Graduação, Extensão e Pesquisa do CEETEPS no programa Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional na linha de pesquisa Políticas, Gestão e Avaliação.

Claudia Alexandre dos Santos, Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS

Mestranda do programa de Mestrado Profissional em Gestão e Desenvolvimento da Educação Profissional do Centro Paula Souza- CEETEPS. Possui graduação em Administração pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (2011). Atualmente é assistente em administração do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração. Possui MBA em Gestão Pública pela UNINORTE.

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