O  ritual como princípio de ensino em Angola

Mbandu Luvumbu Nsingui; Karyne Dias Coutinho

doi:10.5585/eccos.n68.25407

Autores

Mbandu Luvumbu Nsingui Instituto Superior Politécnico Crescente do Zango https://orcid.org/0009-0001-8742-3051
Karyne Dias Coutinho Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN https://orcid.org/0000-0003-2703-5839

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n68.25407

Palavras-chave:

Angola, arte, educação, ensino, ritual

Resumo

Este texto apresenta um recorte de uma pesquisa de Mestrado desenvolvida em Luanda (Angola), junto ao Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (Brasil), que investiga aspectos etnoteatrológicos de manifestações culturais angolanas. Trata-se aqui especificamente de discutir a relevância e as possibilidades de se entender certos elementos de rituais angolanos como princípios de ensino a serem considerados em escolas de educação básica, sobretudo por meio do trabalho com linguagens artísticas que voltem sua atenção para a riqueza cultural das diferentes línguas e corporeidades maternas de Angola. A prática pedagógica com elementos ritualísticos de manifestações culturais angolanas é aqui abordada como forma de ampliarem-se as oportunidades de — por meio do trabalho com linguagens artísticas (dança, teatro, música, etc.) que manifestem performances típicas dos rituais — compreender, situar e reatualizar a produção dos saberes e conhecimentos locais.

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Biografia do Autor

Mbandu Luvumbu Nsingui, Instituto Superior Politécnico Crescente do Zango

Mestre em Artes Cênicas

Karyne Dias Coutinho , Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN

Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com Pós-Doutorado em Artes pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). É Professora Associada da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas. Coordena o Grupo de Pesquisa Poéticas do Aprender, vinculado à Linha de Pesquisa Práticas Investigativas da Cena: Poéticas, Estéticas e Pedagogias. Seus interesses atuais de investigação referem-se às relações entre arte e educação.

Referências

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