Laboratório colaborativo em arte e educação:processos de criação em grupo entre educadores

Ariane Alfonso Azambuja de Oliveira Salgado; Bruno Ferreira de Souza; Cecília Almeida Salles

doi:10.5585/eccos.n56.16645

Autores

Ariane Alfonso Azambuja de Oliveira Salgado Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP https://orcid.org/0000-0002-8183-9734
Bruno Ferreira de Souza Universidade Federal do Paraná – UFPR https://orcid.org/0000-0002-2633-9235
Cecília Almeida Salles Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP https://orcid.org/0000-0003-3826-0142

DOI:

https://doi.org/10.5585/eccos.n56.16645

Palavras-chave:

Avaliação, Diálogo, Educação não formal, Museu de arte, Processo de criação em grupo

Resumo

O artigo apresenta uma análise sobre os processos de criação em grupo ocorridos no projeto de educação não formal Laboratório Colaborativo em Arte e Educação, desenvolvido durante o ano de 2018 entre a galeria de arte da CAIXA Cultural Curitiba e três escolas da cidade de Curitiba. A análise é realizada a partir de documentos de processos arquivados, como fotografias, desenhos, vídeos, chats, avaliações por escrito, entre outros, que indicam os movimentos de diversos sujeitos envolvidos no projeto (professores, educadores de museus, estudantes, famílias e artistas) para a criação dos planejamentos. O estudo tem como objetivo avaliar, de um ponto de vista qualitativo, o diálogo obtido entre museu e escola. A metodologia utilizada tem como base teórica a crítica de processos criativos, de Cecília Almeida Salles; a reflexão sobre diálogo é desenvolvida a partir de Paulo Freire; e as autoras Maria da Glória Gohn e Michèle Petit sustentam os debates sobre planejamento, mediação cultural e educação não formal no campo da arte. Compreendemos a partir da pesquisa que a avaliação de uma ação educativa será tanto mais rica quanto mais documentos possuirmos para relacionar entre si e que a abertura para as transformações do planejamento durante cada experiência do projeto favoreceu a qualidade do diálogo entre as escolas e o museu e constituíram em si parte do próprio diálogo.

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Biografia do Autor

Ariane Alfonso Azambuja de Oliveira Salgado, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP

Arte-educadora e museóloga. Doutoranda em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Mestre em Patrimônio e Museologia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), Licenciada em Artes Visuais pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR/FAP) e em Letras pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC). É integrante do Grupo de Pesquisa em Processos de Criação, da PUC-SP. No campo da pesquisa, tem se aplicado sobretudo à relação entre museus, arte e público.

Bruno Ferreira de Souza, Universidade Federal do Paraná – UFPR

Licenciado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Paraná, atualmente é Orientador Pedagógico do Programa Educativo Gente Arteira, da CAIXA Cultural Curitiba.

Cecília Almeida Salles, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC-SP

Tem graduação em Lingua e literatura inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1976), mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos de Línguas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1981) e doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos de Línguas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1990). Atualmente faz pós-doutorado no Departamento de Cinema, Rádio e Televisão da Escola de Comunicação e Artes de Universidade de São Paulo. É professora titular do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Semótica da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É coordenadora do Grupo de Pesquisa em Processos de Criação . É autora dos livros Gesto inacabado ? Processo de criação artística 5ª ed. (São Paulo, Intermeios, 2011), Crítica Genética ? Uma (nova) introdução (São Paulo, Educ, 2000), Redes da Criação ? Construção da obra de arte (Valinhos, Editora Horizonte, 2006), Arquivo de criação - Arte e curadoria e do CDRom Gesto Inacabado ? Processo de criação artística (Lei de Incentivo a Cultura do Estado de São Paulo, 2000). Tem experiência na área de Comunicação, atuando principalmente nos seguintes temas: comunicação, processos de criação, semiótica, crítica genética e artes.

Referências

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