nfluence des expériences éducatives européennes innovantes dans la nouvelle école portugaise Joaquim Tomás (1863-1973)
DOI :
https://doi.org/10.5585/cpg.v23n1.26165Mots-clés :
Mouvement de la Nouvelle École, Joaquim Tomás, École primaire, Innovation pédagogique, Écoles européennesRésumé
Étude de nature historique et documentaire sur la nouvelle école J. Tomás, utilisant la méthodologie herméneutique dans l'interprétation des sources (primaires, secondaires), complétée par des entretiens avec un membre de la famille, ce qui nous a permis, dans le contexte du milieu éducatif/enseignant de l'époque, pour analyser le parcours de vie et d'instituteur/inspecteur de cet admirateur des idéaux de l'École Nouvelle et des expériences scolaires innovantes en Europe. La méthode herméneutique nous a fait contextualiser cette figure du pédagogue dans le temps socio-historique et politique. Nous avons été guidés par les objectifs suivants : analyser, comprendre, à la lumière de l'époque, ce pédagogue à travers l'authenticité et la fiabilité des documents et la nature de l'interprétation argumentative au sein de la pédagogie moderne ; l'environnement éducatif et les actions de J. Tomás ; identifier les influences de l'Escola Nova sur ce pédagogue ; valoriser cette figure pédagogique pour l’histoire de l’éducation au Portugal. Dans cette récupération de mémoire, nous avons voulu approfondir les contributions didactiques et pédagogiques de J. Tomás à l'enseignement primaire et à la formation des enseignants.
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