A dança como componente curricular da disciplina de arte no ensino médio integrado no IF Sudeste MG

Paulo Cezar Silva; Beatris Cristina Possato

doi:10.5585/cpg.v20n2.20162

Authors

Paulo Cezar Silva Instituto Federal Sudeste Campus Rio Pomba (IF Sudeste Rio Pomba) https://orcid.org/0000-0001-5308-3207
Beatris Cristina Possato Instituto Federal Sudeste Campus Santos Dumont (IF Sudeste Santos Dumont) https://orcid.org/0000-0003-3678-3572

DOI:

https://doi.org/10.5585/cpg.v20n2.20162

Keywords:

dance, art, integrated high school, common national curricular base (CNCB), national curriculum parameters (NCP)

Abstract

This research discusses the insertion of dance as a mandatory curricular component in the discipline of Art in Integrated High School courses at the IF Sudeste MG. It reflects on the importance of teaching Art and Dance in integral education, valuing Art and Culture, given the absence of teachers with specific training and the approach to Dance among the contents of the Art discipline. We opted for documental research in the Pedagogical Projects of the Courses, in the Analytical Plans of the discipline of Art and other documents, which revealed the disparity between the hours offered for the discipline, compared to the normal high school in the states of Minas Gerais, São Paulo and Paraná. Bibliographic analysis on the teaching of the arts and dance in Brazilian education revealed the challenges that faced throughout its history for its affirmation, as well as the role of Art and the contribution of dance as a discipline as an area of knowledge, about the production of knowledge for body education in student training for the Integrated High School (IHS).

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Author Biographies

Paulo Cezar Silva, Instituto Federal Sudeste Campus Rio Pomba (IF Sudeste Rio Pomba)

Mestrando em Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica

Beatris Cristina Possato, Instituto Federal Sudeste Campus Santos Dumont (IF Sudeste Santos Dumont)

Doutora pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)

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