Rodrigues, M.C. e Esteves Bortolanza, A.M. 2019. Contradições entre linguagem escrita e código alfabético: O que revelam professoras sobre a apropriação da escrita pelas crianças na educação infantil. Dialogia. 31 (abr. 2019), 11–119. DOI:https://doi.org/10.5585/dialogia.N31.11529.